يرفع جيل جديد من المعلمين ومقدمي خدمات الاستيطان صوتهم مطالبين بإصلاح عاجل لبرنامج اللغة الإنجليزية للمهاجرين البالغين في أستراليا (AMEP)، بعد أن كشف معلمون في الصفوف الأمامية لـ ABC News أن هذا البرنامج الذي يمتد لأكثر من 75 عامًا يترك العديد من الوافدين الجدد غير قادرين على إجراء محادثات يومية باللغة الإنجليزية.
يقدم برنامج AMEP، الممول اتحاديًا، حوالي 53,000 من القادمين لأسباب إنسانية ومهاجرين مؤهلين سنويًا ما يصل إلى 510 ساعات من التعليم المجاني عبر 13 مزودًا متعاقدًا، معظمهم من معاهد التعليم الفني والمهني في الولايات والأقاليم. لكن معلمي مركز المهاجرين واللاجئين الجنوبي في ضواحي ملبورن يشيرون إلى أن عددًا كبيرًا من الطلاب ينهون الدورة غير قادرين على الرد على مكالمة هاتفية أو التحدث مع الجيران.
قالت الأرملة الأفغانية نصرت حيدري، التي أكملت كامل الساعات المخصصة عبر مزودين، لـ ABC إنها "لم تكن قادرة حتى على الرد على الهاتف" بعد الانتهاء من الدورة، مستذكرة دروسًا مليئة بأوراق العمل المصورة ولكنها تفتقر إلى التدريب العملي في الحياة اليومية.
تتفق الهيئة العليا لمجلس أستراليا لجمعيات تعليم اللغة الإنجليزية للناطقين بلغات أخرى (TESOL) مع هذه المخاوف، مشيرة إلى أن تقييمات الكفاءة في البرنامج تركز على التمارين الكتابية بدلاً من الطلاقة في المحادثة. كما وجدت مراجعة حديثة من مكتب التدقيق الوطني الأسترالي وتحقيق برلماني أن عقود AMEP تركز على تحقيق أهداف الحضور بالساعة والامتثال للأوراق بدلاً من النتائج التعليمية.
![المعلمون يحذرون من فشل برنامج تعليم اللغة الإنجليزية للبالغين المهاجرين في تزويد القادمين الجدد بالمهارات اللغوية العملية]()
يقول المعلمون إن التعاقدات المؤقتة أدت إلى تنافس بين المزودين، مما أضعف استمرارية التعليم والابتكار. وكان من المقرر أن يقدم وزارة الشؤون الداخلية نموذج عمل جديد اعتبارًا من 1 يناير 2026، لكنها مددت العقود الحالية لعام إضافي بعد أن اعتبرت مناقصة جديدة "غير مجدية من حيث التكلفة".
يؤكد مكتب وزيرة الشؤون متعددة الثقافات آن آلي أن 90% من الطلاب السابقين يقرون بأن البرنامج يساعدهم في المهام اليومية، لكن المزودين والمجموعات المجتمعية يصرون على ضرورة إعادة تصميم شاملة تضمن تمويل عقود طويلة الأمد، وتركيزًا أكبر على المحادثة والمهارات الرقمية، وتأمين وظائف المعلمين ليتمكنوا من تخطيط دورات تلبي احتياجات الاستيطان الحقيقية للطلاب.
بالنسبة لأصحاب العمل ومديري الانتقال، فإن هذا النقاش مهم لأن AMEP يشكل ركيزة أساسية في بنية الاستيطان الأوسع في أستراليا: فكلما تعلم الوافدون الجدد الإنجليزية في مكان العمل بسرعة أكبر، تمكنوا من سد نقص المهارات بشكل أسرع. تؤدي النتائج الضعيفة إلى إطالة فترة التأهيل، وزيادة تكاليف الترجمة، وقد تثني المواهب المستقبلية عن القدوم.
لذا، يجب على الشركات التي تستهدف التوظيف المتنوع متابعة إعلانات وزارة الشؤون الداخلية القادمة حول إصلاح AMEP والنظر في الشراكة مع الكليات المجتمعية أو برامج اللغة الداخلية لسد الفجوة بينما تعيد كانبيرا ضبط البرنامج.
يقدم برنامج AMEP، الممول اتحاديًا، حوالي 53,000 من القادمين لأسباب إنسانية ومهاجرين مؤهلين سنويًا ما يصل إلى 510 ساعات من التعليم المجاني عبر 13 مزودًا متعاقدًا، معظمهم من معاهد التعليم الفني والمهني في الولايات والأقاليم. لكن معلمي مركز المهاجرين واللاجئين الجنوبي في ضواحي ملبورن يشيرون إلى أن عددًا كبيرًا من الطلاب ينهون الدورة غير قادرين على الرد على مكالمة هاتفية أو التحدث مع الجيران.
قالت الأرملة الأفغانية نصرت حيدري، التي أكملت كامل الساعات المخصصة عبر مزودين، لـ ABC إنها "لم تكن قادرة حتى على الرد على الهاتف" بعد الانتهاء من الدورة، مستذكرة دروسًا مليئة بأوراق العمل المصورة ولكنها تفتقر إلى التدريب العملي في الحياة اليومية.
تتفق الهيئة العليا لمجلس أستراليا لجمعيات تعليم اللغة الإنجليزية للناطقين بلغات أخرى (TESOL) مع هذه المخاوف، مشيرة إلى أن تقييمات الكفاءة في البرنامج تركز على التمارين الكتابية بدلاً من الطلاقة في المحادثة. كما وجدت مراجعة حديثة من مكتب التدقيق الوطني الأسترالي وتحقيق برلماني أن عقود AMEP تركز على تحقيق أهداف الحضور بالساعة والامتثال للأوراق بدلاً من النتائج التعليمية.
يقول المعلمون إن التعاقدات المؤقتة أدت إلى تنافس بين المزودين، مما أضعف استمرارية التعليم والابتكار. وكان من المقرر أن يقدم وزارة الشؤون الداخلية نموذج عمل جديد اعتبارًا من 1 يناير 2026، لكنها مددت العقود الحالية لعام إضافي بعد أن اعتبرت مناقصة جديدة "غير مجدية من حيث التكلفة".
يؤكد مكتب وزيرة الشؤون متعددة الثقافات آن آلي أن 90% من الطلاب السابقين يقرون بأن البرنامج يساعدهم في المهام اليومية، لكن المزودين والمجموعات المجتمعية يصرون على ضرورة إعادة تصميم شاملة تضمن تمويل عقود طويلة الأمد، وتركيزًا أكبر على المحادثة والمهارات الرقمية، وتأمين وظائف المعلمين ليتمكنوا من تخطيط دورات تلبي احتياجات الاستيطان الحقيقية للطلاب.
بالنسبة لأصحاب العمل ومديري الانتقال، فإن هذا النقاش مهم لأن AMEP يشكل ركيزة أساسية في بنية الاستيطان الأوسع في أستراليا: فكلما تعلم الوافدون الجدد الإنجليزية في مكان العمل بسرعة أكبر، تمكنوا من سد نقص المهارات بشكل أسرع. تؤدي النتائج الضعيفة إلى إطالة فترة التأهيل، وزيادة تكاليف الترجمة، وقد تثني المواهب المستقبلية عن القدوم.
لذا، يجب على الشركات التي تستهدف التوظيف المتنوع متابعة إعلانات وزارة الشؤون الداخلية القادمة حول إصلاح AMEP والنظر في الشراكة مع الكليات المجتمعية أو برامج اللغة الداخلية لسد الفجوة بينما تعيد كانبيرا ضبط البرنامج.
المصدر: ABC News
