Neuer Bericht zeigt große Unterschiede bei der Unterstützung von Schülern mit Migrationshintergrund an finnischen Schulen

Das Nationale Zentrum für Bildungsbewertung (Karvi) veröffentlichte am 25. September eine wegweisende Studie, die zeigt, dass die Qualität der Vorbereitungsklassen und der Sprachförderung für Schüler mit Migrationshintergrund in finnischen Schulen stark variiert. Während in einigen Schulen Neuankömmlinge innerhalb weniger Wochen in Regelklassen integriert werden, bleiben sie anderswo bis zu einem Jahr segregiert, was den Spracherwerb und die soziale Integration erschwert. Karvi warnt, dass diese ungleiche Integration langfristig zu Fachkräftemangel führen könnte, da zurückbleibende Schüler seltener den Weg zu weiterführenden Schulen und beruflichen Ausbildungswegen einschlagen, die den finnischen Arbeitsmarkt versorgen. Der Bericht fordert verpflichtende Fortbildungen für Lehrkräfte im sprachsensiblen Unterricht und appelliert an die Kommunen, mehr Ressourcen für Schulen mit hohem Anteil an Neuankömmlingen bereitzustellen. Für Arbeitgeber sind die Ergebnisse relevant, da Bildungserfolge die zukünftige Talentbasis und die Bereitschaft von Expat-Familien beeinflussen, umzuziehen. Unternehmen sollten ihre Unterstützung bei der Schulwahl in Umzugspaketen überdenken und bei lokalen Behörden für einheitlichere Angebote lobbyieren. Das Bildungsministerium kündigte an, bis Jahresende einen nationalen Aktionsplan zu erarbeiten, der zusätzliche Mittel an messbare Integrationsziele knüpfen könnte. Das eröffnet Chancen für Ed-Tech-Unternehmen mit Sprachförderlösungen sowie für NGOs, die sich auf Mentoring für junge Migranten spezialisiert haben. Umzugsmanager sollten die kommenden kommunalen Richtlinien genau verfolgen, da diese Aufnahmeverfahren und Sprachtests verändern und somit die Verfügbarkeit von Schulplätzen für mobile Familien beeinflussen könnten.