Shenzhen endurece discretamente as regras para permissão de trabalho de professores estrangeiros de jardim de infância

Agências de recrutamento e professores em Shenzhen relatam que o Departamento de Recursos Humanos e Segurança Social da cidade começou a rejeitar pedidos de autorização de trabalho para professores estrangeiros recém-contratados em jardins de infância que não comprovem pelo menos dois anos de experiência formal e em tempo integral. Embora nenhuma circular oficial tenha sido divulgada, várias escolas afirmam que pedidos que antes seriam aprovados agora estão sendo devolvidos com a justificativa de que o candidato “não atende ao requisito mínimo de experiência”. A mudança parece valer para toda a cidade e entrou em vigor no final de julho, segundo diversos gestores de contratação consultados pelo Global Mobility News.



De acordo com as normas nacionais, professores de jardim de infância já pertencem à categoria de risco mais alta (“Classe A”), e os governos locais podem impor critérios mais rigorosos. A decisão de Shenzhen exclui, na prática, recém-formados e aqueles que adquiriram experiência por meio de aulas particulares informais — dois grupos que historicamente supriam a demanda no setor pré-escolar em expansão. Para os empregadores, o novo requisito implica prazos maiores e custos mais altos no recrutamento. As escolas estão correndo para realocar funcionários ou cancelar aulas em curto prazo, e ao menos uma agência de recrutamento afirma que quatro contratações confirmadas foram “negadas de última hora”.

Educadores estrangeiros já atuando em Shenzhen não são afetados, mas quem busca mudar de emprego pode ter sua elegibilidade reiniciada caso haja intervalo entre contratos. Especialistas em mobilidade recomendam que as empresas reservem de quatro a seis semanas extras para a documentação, garantam que as cartas de referência mencionem explicitamente a experiência em tempo integral e considerem categorias alternativas, como licenças para centros de treinamento, caso o candidato não tenha os dois anos mínimos. Eles também alertam que medidas semelhantes podem se estender a outras cidades de primeiro escalão, à medida que as autoridades locais buscam elevar a qualidade da educação.