アリゾナ州の学校、教員不足に備え　J-1ビザ再スポンサー禁止の草案規則が影響か

アリゾナ州の学区では、国務省の交流訪問者（J-1）プログラムを通じて採用された約750人のフィリピン人教育者に依存し、STEMや特別支援教育の教室の人手不足を補っています。しかし、2月14日に回覧された規則案（領事関係者によって確認済み）では、同一人物のプログラム参加が標準の5年制限後に再度認められず、多くの教師が現学年度終了の6月に退職を余儀なくされる見込みです。

2月15日にABS-CBNが取材した教育者たちは、米国の専門資格取得や住宅ローン、子どもの大学進学計画に多大な投資をしてきたと語っています。学区の監督者たちは、彼らを失うことが2025-26年度開始時点で既に27％に達しているアリゾナ州の教員不足率をかつてない高水準に押し上げ、数千人の生徒の数学や理科教育に深刻な影響を及ぼすと警鐘を鳴らしています。



人事担当者は代替策の模索に奔走しています。一つの選択肢は、非営利のチャータースクールや大学との提携を通じて、教師を上限免除のH-1Bビザに移行させることですが、より高い賃金基準や法的費用が厳しい予算を圧迫しています。また、一部の教育者は結婚を基にしたグリーンカード申請やEB-3スポンサーシップを検討していますが、世界的なEB-3の遅延により待機期間は約18か月に延びています。

グローバル人材移動の観点から、この事例はビザプログラムの変更が米国の人材供給に及ぼす連鎖的影響を示しています。最終規則が案と同様であれば、フィリピン、ジャマイカ、スペインから採用する全国の学区が同時に人材流出に直面し、今後60日間の意見募集期間中に企業や公共部門の働きかけが一層重要になるでしょう。